黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng)；我們是否發(fā)現(xiàn)，

孩子拒絕和你溝通聊天，

是我們的孩子叛逆，

沉默寡言了嗎？

還是孩子自身存在很大的問題呢？

那在工作中，

我們又經(jīng)常和同事起矛盾，

總感覺處處不順，

這真的都是同事的問題嗎？

你有沒有想過

其實(shí)你是通過情緒傳來與人溝通的呢？

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情緒傳染也就是我們俗稱的情緒化，其實(shí)是是嬰兒和小孩表達(dá)他們需求的方式。他們哭、鬧，父母忙不迭地找到問題的原因在哪里，是餓了?還是不舒服了?是尿布濕了?好像又不是。傳染性的情緒，從不安的孩子蔓延到父母身上，迫使他們找一切辦法來安撫孩子。黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng)

心智不成熟的成年人會(huì)用同樣原始的方式來表達(dá)情感。作為父母，他們苦惱的時(shí)候，他們會(huì)讓自己的孩子和周圍的每個(gè)人都感到沮喪，這么做的結(jié)果通常是孩子愿意做任何事情，讓他們舒服些。在這種角色反轉(zhuǎn)的情況下，孩子們感受到了父母的痛苦，覺得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，能讓父母好受一些。

但真相是，如果這些沮喪的父母沒有努力地去成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)理性的表達(dá)情緒，任何人都沒有辦法讓他們開心。相反，他們這種低能量的狀態(tài)會(huì)傳染給身邊的家人和孩子們，而孩子們也因?yàn)閹筒坏礁改福那楦泳趩剩瑫r(shí)又因?yàn)槭懿涣诉@種低能量的干擾，他們離父母越來越遠(yuǎn)。上學(xué)的經(jīng)歷中遇過幾個(gè)這樣的老師，他們會(huì)把家長(zhǎng)里短的不開心，在課堂上抱怨，同時(shí)告訴學(xué)生：“告訴你們啊，我今天不開心，不要惹我發(fā)火。”

于是學(xué)生小心翼翼，可不留神還是點(diǎn)爆了老師的，于是，老師理所當(dāng)然地發(fā)泄起情緒，美其名曰，我已經(jīng)告訴過你了，是你們讓我發(fā)火。

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夫妻發(fā)生沖突，沒有智慧的方式解決，于是開始冷戰(zhàn)。其中的一方開始用情緒傳染的方式操控對(duì)方向自己投降，如果對(duì)方做了自己想要的，臉色就好看一點(diǎn)。如果對(duì)方做的是自己不想要的，臉色就更難看，但為什么不可以這樣做，他**會(huì)說。這樣的人大多是女人，所以男人們才會(huì)苦惱地說，女人心，海底針。很多的父母也情緒傳染的方式來操控孩子。孩子只好觀顏察色，想盡辦法地討好父母， 同時(shí)小心翼翼的，不要點(diǎn)爆父母的

他自己也會(huì)在未來的關(guān)系中復(fù)制了這樣的做法，所以很多人的家庭里，情緒的壓抑無法正確地表達(dá)，變成了用哭、鬧、吵的“爆”的方式，讓自己積累的情緒宣泄一些，其他人只好用“忍”或者“逃”的方式來逃避這種惡性情緒的傳染。

長(zhǎng)此下去，家不再是溫暖的港灣，而成了不得已需要回去的旅店。而家人的關(guān)系也變成了在一個(gè)屋檐下生活的**熟悉的陌生人。
在職場(chǎng)上，我們會(huì)聽到一些朋友說：“我實(shí)在忍不了了，一氣之下和老板大吵一架，辭職了。”
這就是不會(huì)正確的表達(dá)情緒和感受，“忍”不下去就“爆”，“爆”完了，有缺乏修復(fù)關(guān)系的能力，只能一“逃”了之的經(jīng)典案例。去看看他們的原生家庭的溝通模式，大致也是如此。很多有才華的人就是因?yàn)闊o法正確的處理情緒和表達(dá)情緒，讓自己的職場(chǎng)上升空間受到了極大的限制。

黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng)；其實(shí)溝通一定有方法，如何表達(dá)情緒，讓自己不壓抑，讓孩子不壓抑，讓家人彼此心貼得更近。