語言：是日常生活中人與人溝通和交往的工縣。培養(yǎng)智力落后學(xué)生的聽話、說話能力，不僅是日常生活與人交往的需要，而且是矯正語言缺陷的需要，這就對于他們能否適應(yīng)社會，成為自食其力的勞動(dòng)者，有著重要意義。智力落后學(xué)生由于大腦受損，造成白身生理和心理上某些缺陷，而導(dǎo)致智力發(fā)展障礙，語言表達(dá)能力差。針對智力落后學(xué)生語言發(fā)展遲緩的特點(diǎn)，為了使他們今后能夠融入社會，對他們進(jìn)行有計(jì)劃，有針對性的訓(xùn)練顯得十分重要。

言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)則為用戶提供了心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動(dòng)有趣的訓(xùn)練，從而使用戶引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、增進(jìn)學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到訓(xùn)練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動(dòng)的環(huán)境下訓(xùn)練。

對智力落后學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練是一個(gè)漫長而艱苦的階段，學(xué)生可以充分利用言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)有計(jì)劃的針對訓(xùn)練自己的言語溝通能力。在使用言語溝通系統(tǒng)的情況下，老師和家長也積極的做好語言訓(xùn)練工作。慢慢引導(dǎo)智障兒童，相信他們**終是可以與普通人正常溝通的。

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