資源教室概括

資源教室（resource room program臺灣譯為資源教室方案）是為了配合**班就讀的有效措施，在普通學校內(nèi)建立的專門滿足特殊兒童學習需求的專用場所。具體地說，資源教室是一種教育輔助措施，它是指在普通學校中建設(shè)，轉(zhuǎn)為特殊學生提供適合其特殊需要的個別化教學的場所（教室），這種教室聘有專門推動特殊教育工作的資源教師，以及配置各種教材、教具、教學媒體、圖書設(shè)備等。學生與特定的時間到此接受特殊教育，其他時間仍在普通教室上課。其目的是為學生和教師提供教學是上的支持，以便使學生繼續(xù)留在普通班級，并促進學生的學業(yè)、行為和情緒的發(fā)展。

資源教室簡介

資源教室是在幼兒園、普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求。

資源教室由資源教師負責管理，主要為智障學生、自閉癥學生、腦癱學生、聽障學生、視障學生、語言障礙學生等提供支持服務(wù)。

資源教室的布局：

光線充足、環(huán)境安靜

動靜分離、安全舒適

便利性、靈活性

資源教室建設(shè)的目的：

資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有**的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補償，同時發(fā)展了社會適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源為特殊學生和普通班教師提供的服務(wù)與協(xié)助，他能使隨班就讀學生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務(wù)和支持。

以建立隨班就讀資源教室為契機，在“以學生發(fā)展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結(jié)合起來，有效實施資源教室方案。切實做到在發(fā)展中挖掘潛能、補償缺陷，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，在普通學校就學的特殊學生全面發(fā)展，使隨班就讀工作向更深層次推進，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。

資源教室的功能：

資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。

資源教室可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件。