之前對這個(gè)問題解讀*多的就是～政策調(diào)控，主要?dú)w納為：1、“取消計(jì)生政策與落戶掛鉤”、“兩個(gè)五年入戶” 政策疊加效應(yīng)，導(dǎo)致入戶量暴增。2、公共教育資源捉襟見肘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上戶籍人口增長速度。3、入戶中介參差不齊、缺乏規(guī)范、亂象叢生，ZF要管。

今天，我們換一個(gè)角度，從申請人來看，這個(gè)群體也有東莞特色：
1、學(xué)歷普遍較低，而且多數(shù)人從來不覺得學(xué)歷有多重要，因?yàn)闁|莞這個(gè)城市找工作“不大看重學(xué)歷”。2、申請人大多為女性，而且很多是家庭主婦，脫離職場、虛掛社保、沒有真實(shí)工作。
3、申請人社保和居住證斷斷續(xù)續(xù)、年限較少，原因在于她擔(dān)負(fù)起了生養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)，確實(shí)沒工作，也沒意識(shí)為居住證續(xù)期。

我們曾經(jīng)理想化的認(rèn)為：學(xué)歷低只是發(fā)生在“70后”、“80后”……。*近我們發(fā)現(xiàn)，東莞“90后”外來人群同樣學(xué)歷偏低，原因在哪里呢？

在莞的90后人群依然學(xué)歷不高，原因在哪里呢?主要原因是這一代人大多有“留守兒童”成長經(jīng)歷。

1、父母為打工一代，文化程度較低，他們或許認(rèn)為，讀完初中，出來打工“就可以”了。
2、在農(nóng)村，由爺爺奶奶帶大的孩子，遠(yuǎn)離父母，一般受寵，學(xué)業(yè)缺乏家長的有效監(jiān)督，若是缺乏自律，無異于“放羊”。
3、這些年，農(nóng)村教育不斷滑坡，的老師鄉(xiāng)下留不住，優(yōu)質(zhì)的生源鄉(xiāng)下也留不住，惡性循環(huán)，不進(jìn)而退。

留守，本來是上一代打工人群的痛點(diǎn)，現(xiàn)在擴(kuò)展到下一代身上。因此，要想“寒門出貴子”，希望在于教育，要從父母自身做起，遷戶口，解決孩子上學(xué)，把孩子留在身邊，在這個(gè)城市有尊嚴(yán)的活下去，是為人父母的使命和責(zé)任