PPCNC教學用數(shù)控機床是專門用于職業(yè)院校教學用的小型數(shù)控機床，相對于工業(yè)上的大機床具有占用面積小，功能齊全，價格便宜，學生使用方便，教學使用和維護費用低的特點，

教學雖然是為生產(chǎn)或生產(chǎn)管理培養(yǎng)輸送人才，但不等同于生產(chǎn)，各有各的規(guī)律。只要小型設(shè)備具有生產(chǎn)設(shè)備的功能即可滿足數(shù)控前期教學的需要，加工的高**工藝和嚴格精度可以放到后期畢業(yè)實習階段來要求。我們存在一個認識誤區(qū)：教學設(shè)備沒有生產(chǎn)設(shè)備穩(wěn)定可靠。實踐證明，生產(chǎn)設(shè)備在還沒有培養(yǎng)定性為正式操作工的學生手下，往往事故不斷。例如，一所學校用幾百萬購進的一臺進口精密加工中心，學生實習時撞了車，致使主軸(加工中心**關(guān)鍵部件之一)震擺超過0.40mm，既不能用于生產(chǎn)，也不敢再給學生使用，常年成為擺設(shè)。學生在青少年階段具有獨特的心理特征，一開始就上生產(chǎn)型設(shè)備，心理深層會有一種“一輩子就要和它在一起真沒意思”的潛意識產(chǎn)生，往往失去學習的興趣而消極對待，不少學生(尤其是女生)對工科厭學，這也是一個被我們忽略的原因。我們所看到的西班牙教學設(shè)備，從外觀造型、顏色搭配總有一種能夠激發(fā)學生興趣的感覺，使學生在不知不覺中愛上機械從而學習的主動性和熱情提高了，效果非常明顯。我們在采購設(shè)備時往往考慮單臺價格的比重過大。實際上經(jīng)濟性是多方面的綜合因素的集成，特別是在制定整體裝備方案時，眼前好像省了錢，實際上不但沒省錢還無形中浪費了大筆的經(jīng)費，后續(xù)帶來的拖累更大。