公司簡(jiǎn)介
環(huán)顧世界**國(guó)家回應(yīng)早期發(fā)展對(duì)孩子未來發(fā)展具有決定性影響之觀點(diǎn)，故早期學(xué)習(xí)在**國(guó)家教育制度上的實(shí)踐已成為趨勢(shì)發(fā)展的主流。同時(shí)伴隨著家庭對(duì)早期教育的關(guān)注，0-3歲科學(xué)育兒的教育及保育已是刻不容緩的重要議題。
匯美嬰幼兒課程體系深入分析匯整嬰幼兒發(fā)展各面向理論與研究，歸納腦神經(jīng)發(fā)展、人格、心理社會(huì)、情緒、行為等早期發(fā)展影響一生的**性觀點(diǎn)及早期教育的學(xué)習(xí)發(fā)展特征，不僅在透過游戲型態(tài)的「做中學(xué)」模式，引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)問題(discover)到探究問題(explore)進(jìn)而到解決問題(solving)，同時(shí)透過生活化多元體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)，建立幼兒自信、激發(fā)幼兒天賦潛能，讓幼兒能在個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)智能中發(fā)揮熱情、勇氣、創(chuàng)意，**終得以成為文化的主人，自然的主人，更能成為宇宙的主人。
匯美嬰幼兒課程體系依據(jù)嬰幼兒各年齡階段發(fā)展任務(wù)里程碑，以月齡區(qū)分為0-3個(gè)月、4-6個(gè)月、7-12個(gè)月、13-18個(gè)月、19-24個(gè)月及24 -36個(gè)月等六個(gè)年齡層，依嬰幼兒不同年齡層對(duì)應(yīng)的能力水平訂定評(píng)量指標(biāo)，評(píng)量指標(biāo)可評(píng)估嬰幼兒起始能力，并作為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)之依據(jù)。